Mario Carretero 
Documentos de identidad 
La construcción de la memoria histórica en un mundo global

Primera edición digital de una obra pionera en el campo de la enseñanza de las ciencias sociales y la historia.
 
¿Qué pesa más al momento de enseñar, la construcción romántica de una identidad o la búsqueda crítica de la verdad histórica? En esta obra, Mario Carretero aborda la problemática de la construcción de la memoria histórica y los dispositivos que dan origen a la construcción de la identidad nacional. Con casos de estudio de diferentes países, en la obra se analizan y se comparan la enseñanza de la historia y los diálogos que existen entre pasado, presente e identidad.
 
Esta edición revisada de Documentos de identidad incluye el prólogo original de José Álvarez Junco y el de la edición norteamericana, de Jaan Valsiner, traducido por primera vez al español, además de un epílogo de actualización del autor para esta edición.

Tabla de materias

Nota a la edición de 2021
Prólogo (José Álvarez Junco)
Prefacio a la edición en inglés (Jaan Valsiner)
Agradecimientos
Introducción
Capítulo 1. Tres sentidos de la historia
1.1 La presencia del pasado
1.2 Historia académica, escolar y cotidiana
1.3 Pas de deux: escuela universal e historia nacional
1.4 Historia y construcción de imaginarios nacionales
1.5 Gestionar el pasado, interpretar el presente y proyectar el futuro
1.6 Interés por el pasado, ¿comprensión de la historia?
Capítulo 2. Voces y ecos en los programas y textos escolares
2.1 Libros de texto: entre la didáctica y la política
2.2 La insoportable levedad de la historia marxista en la escuela
2.3 La historia de los neoconservadores norteamericanos
2.4 ¿El secuestro de la historia nacional mexicana?
2.5 La riñas de familia de los nacionalismos en España
2.6 ¿Qué tienen en común las guerras culturales sobre la enseñanza de la historia? Capítulo 3. El recuerdo de las heridas abiertas
3.1 Memoria colectiva y memoria histórica
3.2 Entre el recuerdo y el olvido
3.3 Historia reciente y memoria enseñada
3.4 Vencidos y vencedores en la Segunda Guerra Mundial
3.5 La gestión de la derrota en la historia escolar del Japón
3.6 Historia y tabú en la memoria estadounidense
3.7 Transhistoria, transnacionalización, transeducación
Capítulo 4. Historia y patria en el calendario
4.1 De lo estable y lo efímero
4.2 La efcacia psicológica del dispositivo romántico nacionalista
4.3 Las voces de los alumnos: entre el mito y el logos
4.4 El 12 de Octubre: entre el encuentro y el descubrimiento
4.5 La independencia nacional en la mente de los alumnos
5. Conclusiones
5.1 Contradicciones y sentido de la historia escolar
5.2 Perspectivas: entre espejos y ventanas
5.3 Visiones alternativas de la historia
Epílogo: ¿Sigue atrapada la enseñanza de la historia en el espejo
de la madrastra de Blancanieves?
Bibliografía

Sobre el autor

Mario Carretero es catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid e Investigador de la FLACSO-Argentina. Ha sido Visiting Scholar en las universidades de Stanford, Harvard y la Sapienza de Roma. Recibió la Beca Guggenheim para un estudio sobre la enseñanza de la historia y la construcción de la identidad nacional en América Latina. Su obra ha sido traducida al inglés, portugués, japonés y euskera.