María Eugenia Gómez Sierra 
Adolescencia: espacio para la fe 

Este libro se presenta como una respuesta razonada y creíble al reto que el mundo de las religiones dirige a la didáctica, para que, con la ayuda de sus recursos, posibilite el diálogo de la fe con la cultura y la vida. Transmitir la fe, darla a conocer a otros, siempre será un reto para el profesor de Religión, que le exige conocer bien a su destinatario -en este caso al adolescente- tanto en su desarrollo evolutivo como en su relación con el mundo de lo religioso. Una noble realidad abierta a la esperanza del futuro, donde la tarea educativa puede penetrar el corazón del ser humano hasta lo más profundo de sus entrañas.

Table des matières

Prólogo, de Avelino Revilla Cuñado Introducción I. El alumno de educación Secundaria en la escuela1. El perfil general del adolescente    1. El alumno en crisis                a) El cambio biológico, algo más que un nuevo aspecto                b) Reacciones a los cambios de la imagen corporal        2. En busca de una nueva identidad                La diferencia sexual en la formación de la identidad        3. La conflictividad del adolescente en el ámbito familiar        4. El contraste entre la búsqueda de la autonomía y la vida familiar 2. La visión del mundo desde el pensamiento formal            1. El desarrollo intelectual: pensamiento formal                   a) Características funcionales del pensamiento formal                   b) Características formales o estructurales            2. La metacognición en la adolescencia            3. El egocentrismo del pensamiento: ensimismamiento            4. La cognición social            5. Inteligencia práctica                    a) Resolver problemas comunes                    b) Hacer planes de futuro                    c) Tomar decisiones 3. El mundo de las relaciones interpersonales            1. En busca de la autonomía            2. La influencia de lo afectivo y emotivo en el mundo de las relaciones            3. La vida en grupo                    a) La comparación social                    b) El grupo de referencia                    c) El precio del grupo                    d) El grupo y el sexo            4. La uniformidad de la vida grupal4. El crecimiento moral            1. El desarrollo moral                    a) Génesis de la moral                    b) Los cambios del adolescente y el desarrollo moral                    c) Las fuentes de la conflictividad            2. La familia como lugar de educación moral II. Lo religioso y el mundo adolescente1. La identidad del adolescente y lo religioso      1. La identidad religiosa del adolescente      2. La religiosidad en el adolescente                 a) El pensamiento religioso                   b) Concepto de Dios                   c) Actitudes religiosas                   d) Crisis de identidad y personalización religiosa                   e) El proceso del ‘logro de la identidad’                   f) La socialización religiosa III. Características didácticas y curriculares de la educación Secundaria 1. Características didácticas de la Educación Secundaria    1. La fuerza de las disciplinas y el vacío metodológico    2. Las metas y los propósitos educativos condicionan la aplicación didáctica                  a) Los objetivos                  b) Los contenidos                  c) Las competencias    3. Modelos de enseñanza-aprendizaje    4. Modelos de enseñanza: lo cooperativo 2. El sistema educativo y sus bases psicopedagógicas    1. La configuración legislativa de la etapa    2. Los objetivos de la etapa    3. Competencias    4. Metodología                   a) Lo especifico en la etapa Secundaria                   b) Principios metodológicos IV. La religión a la luz de la nueva ley de educación1. La religión y la LOMCE    1.

A propos de l’auteur

    María Eugenia Gómez Sierra es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid y licenciada en Ciencias Religiosas en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia ‘San Agustín’. Desde 2001 es profesora del área de Didáctica en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas ‘San Dámaso’, y desde 2007 profesora de Didáctica y contenidos teológicos y morales de la enseñanza en la Universidad Complutense de Madrid. Es autora del libro de texto Enseñanza Religiosa Escolar, del Instituto   Superior de Ciencias Religiosas a Distancia ‘San Agustín’, así como de numerosos artículos de temática educativa en revistas especializadas