Die Herausgeber:Prof. Dr. Georgia Veldre-Gerner ist Professorin für Romanische Philologie (Fachgebiet Französische und Italienische Sprachwissenschaft) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Ihre aktuellen Forschungsgebiete betreffen die Syntax, Semantik und Pragmatik älterer Sprachstufen sowie die Entwicklung der Medien- und Literatursprache nach 2000. Dr. Sylvia Thiele ist Oberstudienrätin im Hochschuldienst an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Zu ihren Arbeitsbereichen gehören kontrastive Linguistik, Minderheitensprachen, europäische Mehrsprachigkeit in diachroner Perspektive, sprachübergreifender Unterricht, bilingualer Unterricht, Konzeption von Unterrichtsmaterialien, Literaturdidaktik (Schwerpunkt: Lyrik).
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Michael Frings & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze:
Nadine Rentel (Zwickau)
Geschriebene Dialoge: Phänomene der Mündlichkeit in italienischen SMS
Ludwig Franke (Wiesbaden)
Was soll von Französisch als 2. Fremdsprache nachwirken? …
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Michael Frings & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze:
Anne-Kathrin Wölfel (Göttingen)
Zum Potential antillanischer Literatur für inter- und transkulturelles Lernen im Französischunterricht
Gérald Froidevaux (Basel)
Ein neuer …
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Georgia Veldre-Gerner & Sylvia Thiele: Sprachvergleich und Sprachdidaktik
Der vorliegende Sammelband präsentiert neuere Forschungen zur Didaktik der romanischen Sprachen und zur kontrastiven romanistischen Linguistik. Beide Bereiche werden jeweils methodisch und inhaltlich …
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Michael Frings & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze:
Günter Burger (Kempen)
Weitere Forschungen zur Verwendung von intralingualen Untertiteln beim Einsatz audiovisueller Medien
Birgit Schädlich (Göttingen)
Ansätze zu einer …
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Stefan Barme: Einführung in das Altspanische
Die vorliegende Einführung in das Altspanische schließt eine im deutschsprachigen Raum seit nunmehr 35 Jahren bestehende Publikationslücke. Der Schwerpunkt der Darstellung liegt auf der internen …
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€16.99
Carsten Sinner & Maria José García Folgado: Lingüística y cuestiones gramaticales en la didáctica de las lenguas iberorrománicas
El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua ha sido un tema objeto de debate desde tiempos inmemoriales: tanto en lenguas primeras, segundas o extranjeras como en distintas etapas …
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Michael Frings & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze:
Jutta Wörle (Stuttgart)
Untersuchung der kommunikativen Sprachkompetenzen von Kindergartenkindern beim Französischlernen
Simona Bartoli-Kucher (Graz)
Diversità culturale e …
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€24.99
Stefan Barme: Einführung in das Altspanische
Die vorliegende Einführung in das Altspanische schließt eine im deutschsprachigen Raum seit nunmehr 35 Jahren bestehende Publikationslücke. Der Schwerpunkt der Darstellung liegt auf der internen …
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€16.99
Stéphane Hardy & Sandra Herling: Innovatio et traditio – Renaissance(n) in der Romania
Die Festschrift für Franz-Josef Klein versammelt 26 Beiträge, die unter dem Titel Innovatio et traditio – Renaissance(n) in der Romania eines der Forschungsinteressen des Jubilars behandeln. Analog …
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€39.99
Corinna Koch: Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag
Zum Thema Comics im Fremdsprachenunterricht kommen immer wieder zwei widersprüchliche Meinungen auf: zum einen, dass Comics zur jugendlichen Lebenswelt gehören und per se motivieren; zum anderen, …
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€22.99
Claudia Schlaak: Fremdsprachendidaktik und Inklusionspädagogik
Das Thema Inklusion ist in Deutschland hochaktuell: Anfang des Jahres 2015 hat der zuständige UN-Fachausschuss für die Rechte von Menschen mit Behinderungen zahlreiche Monita und Besorgnisse bei der …
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€16.99
Christiane Fäcke: Selbstständiges Lernen im lehrwerkbasierten Französischunterricht
Welche Zusammenhänge bestehen zwischen selbstständigem Lernen und lehrwerkbasiertem Französischunterricht? Wie kann die Selbstständigkeit Lernender in einem Französischunterricht gefördert werden, …
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€16.99
Christina Ossenkop & Georgia Veldre-Gerner: Zwischen den Texten
Der vorliegende Band enthält die schriftlichen Fassungen der Vorträge, die im Rahmen der Sektion 2 – Zwischen den Texten: Die Übersetzung an der Schnittstelle von Sprach- und Kulturwissenschaft – auf …
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€19.99
Corinna Koch & Victoria del Valle: Romanistische Grenzgänge: Gender, Didaktik, Literatur, Sprache
Die Emeritierung von Lieselotte Steinbrügge, Professorin für „Romanische Philologie, insbesondere Didaktik der Romanischen Literaturen“ an der Ruhr-Universität Bochum von 2003 bis 2017, haben sich …
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€22.90
Sylvia Thiele & Claudia Schlaak: Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion
Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion sind heftig diskutierte Schlagworte im aktuellen politischen und gesellschaftlichen Diskurs und haben den Impuls zur gleichnamigen Tagung vom 5. bis 7. …
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Vera Knoll: Elternarbeit und Französischunterricht
»Danke, dass Sie auch einmal uns Eltern nach unserer Meinung fragen!« – Die Äußerung eines Pretest-Teilnehmers für die vorliegende Studie bringt das zum Ausdruck, was beim Blick in die bisherige …
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€30.99
Christine Michler: Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen
Das Forschungsinteresse wissenschaftlicher Lehrwerkbegutachtung ist beträchtlich. Lehrwerke sind insbesondere in der Anfangsphase relativ unangefochten die Grundlage des schulischen …
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€19.99
Dieter Gerstmann: Exercices de nominalisation
Das vorliegende Buch gliedert sich in drei Teile: Die Nominalisierung auf adjektivischer Basis, die Nominalisierung auf verbaler Basis und die Nominalisierung im Bereich der Syntax. Durch das …
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€53.99
Christoph Bürgel & Michael Frings: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Sina Wild (Mainz)
« Les animaux de nos forêts » – Eine Machbarkeitsstudie zu bilingualem Biologieunterricht am Beispiel der Tierwelt im Lebensraum Wald
Johanna Wolf (Salzburg) …
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€22.99
Christoph Bürgel & Michael Frings: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Christoph Oliver Mayer (Dresden)
Institutionen der Konsekration im immersiven Literaturunterricht
– das Beispiel Rouen
Johannes Kramer (Trier)
Rudolf Lenz: Deutscher Positivismus, …
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€22.99
Christoph Bürgel & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Marina Folqués-Copoví (València)
Der Einfluss der Mundart Apitxat beim Erlernen der deutschen Aussprache
Domenica Elisa Cicala (Eichstätt)
Didáctica y cine
Nieves Mendizábal de la …
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Christoph Bürgel & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Sílvia Melo-Pfeifer (Hamburg)
„Ich werde Fremdsprachen lehren, also (wer) bin ich?“ – Berufsbezogene Überzeugungen künftiger Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer für Französisch und Spanisch in …
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€19.99
Michael Frings & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze:
Johannes Kramer (Trier)
Eine Südtiroler Familie zwischen Österreich und Italien: Lilli Gruber und Berlusconis Zugriff auf die Medien
Christiane Fäcke (Augsburg)
Lingua …
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Michael Frings & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze:
Corinna Koch (Paderborn) & Eva-Lotta Terberger (Paderborn)
Utiliser des supports numériques en classe de FLE: Anregungen zur autonomen Nutzung Neuer Medien durch Lernende …
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Michael Frings & Corinna Koch: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Aufsätze
Frank Schöpp (Würzburg)
Fiktive Kurzfilme im Italienischunterricht – Überlegungen am Beispiel von Autovelox: un cortometraggio per la sicurezza stradale
Sylvie Méron-Minuth …
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€19.99
Christoph Bürgel & Michael Frings: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Katharina Leonhardt (Erfurt)
Effiziente Grammatikarbeit im Fremdsprachenunterricht: Potenziale des Sprachvergleichs
Eva-Lotta Terberger (Lübbecke)
La littérature de jeunesse en classe de …
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Christoph Bürgel & Michael Frings: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Gérald Schlemminger (Karlsruhe)
« Vous n’aurez pas ma haine » ou: peut-on travailler les attentats
terroristes du 13 nov. 2015 en classe de FLE ?
Claudia Schmitz (Bonn)
Interferenzen …
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Kramer Johannes & Aline Willems: Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften
Die deutsche Schullandschaft sieht sich einer stetig wachsenden sprachlichen und kulturellen Heterogenität in den Klassenräumen gegenüber, auf die es bestmöglich zu reagieren gilt.
In diesem …
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Christoph Bürgel & Jens F Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
CLARA HERDEANU (Berlin)
La “lingua di legno” del socialismo in Romania. Il linguaggio nei
giornali tedeschi e rumeni prima della rivoluzione rumena del 1989
PHILIPP SCHWENDER …
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€22.99
Frank Jodl: Fremdsprachenunterricht und Linguistik-Studium: ‘Wozu brauchen wir das eigentlich?’
Die wissenschaftliche Beschäftigung mit Sprache muss nicht per se den Charakter eines rein theoretischen, von der Praxis des Sprachunterrichts hermetisch getrennten Bereichs aufweisen. …
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Sylvia Thiele & Jonas Gruenke: Romanische Sprachen in ihrer Vielfalt
Der vorliegende Band vereint eine Reihe von Beiträgen, die Ergebnisse neuerer empirischer Studien zu phonologischen, morphologischen, syntaktischen und semantisch-pragmatischen Aspekten romanischer …
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Sandra Herling & Marietta Tichy: Namenmoden syn- und diachron
Namenmoden syn- und diachron behandelt Namenmoden und rezente Entwicklungen in der Namenforschung. Der Schwerpunkt liegt auf deutsch- und romanischsprachigen Kultur- und Sprachräumen. Die 14 Beiträge …
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Sylvia Thiele & Frank Schöpp: Kultursprache Italienisch – eine Standortbestimmung
Der vorliegende Band, der erste der neu gegründeten Reihe Italienischdidaktik im Dialog (IDD), vereint 17 Beiträge, die aus Vorträgen zweier Tagungen hervorgegangen sind: Standortbestimmungen und …
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Christophe Losfeld: A la croisée des chemins … Wege einer fachübergreifenden Fremdsprachendidaktik
Eva Leitzke-Ungerer ist seit 2006 Professorin für Didaktik der romanischen Sprachen am Institut für Romanistik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. In dieser Zeit hat sie nicht nur …
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Corinna Koch & Sylvia Thiele: Zwischen Kreativität und literarischer Tradition
Vom Anfangsunterricht bis zum Spanischunterricht im Leistungskurs bieten sich vielfältige Möglichkeiten, hispanophone Literatur in einen kompetenz-, handlungs- und kommunikationsorientierten …
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Christoph Bürgel & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)
BIRGIT SCHÄDLICH (Göttingen)
Ist das denn noch Sprachmittlung? Das neue Konzept der ‚Mediation‘im Companion Volume zum Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmen für Sprachen des Europarats …
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Manuela Franke & Frank Schöpp: Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern
Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. …
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Johannes Kramer & Sylvia Thiele: Dolomitenladinisch – Sprachgeschichte und hochschuldidaktische Aspekte
Der zweite Band der Reihe IDD widmet sich dem Dolomitenladinischen, einer rätoromanischen Varietät, die auf italienischem Territorium gesprochen wird. Das Italienische befindet sich gewissermaßen …
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Christoph Bürgel & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Günter Schmale (Lyon)
Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères
Lisa Marie Brinkmann & Franziska Gerwers & Silvia Melo-Pfeifer & Jannis Androutsopoulos (Hamburg) …
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Dominique Panzer: Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht
Sprachmittlung wurde als letzte der funktional-kommunikativen Kompetenzen und Fertigkeiten definiert und ist inzwischen ein integrativer Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts. Darüber hinaus ist …
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Christoph Bürgel & Jens F. Heiderich: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Elissa Pustka & Linda Bäumler (Wien)
Regionale Varietäten und Plurizentrik im Spanischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayerischen und österreichischen Erstsemestern …
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Antonia Görgen: Digitale Medien im Italienischunterricht
Der dritte Band der Reihe IDD thematisiert die Frage, wie der Italienischunterricht durch den Einsatz digitaler Medien sinnvoll ergänzt werden kann und welche Potenziale sich aus der Nutzung …
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Frank Heisel: Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht
Schulische Bildung besitzt immer auch eine politische Dimension. Somit muss auch der Fremdsprachenunterricht einen Beitrag zur politischen Bildung leisten, verstanden als Voraussetzung zur Teilhabe …
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Frank Schöpp & Aline Willems: Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion
Der vorliegende Sammelband widmet sich der Ausgangsfrage, ob es einer vollständigen Erneuerung der aktuellen Ansätze zu Planung, Durchführung, Weiterentwicklung und Erforschung des Unterrichts der …
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Marcus Bär & Melanie Arriagada: Diálogos en el aula – Digitales Lehren und Lernen als Schnittstelle für die Kompetenzförderung im Spanischunterricht
Der Sammelband „Diálogos en el aula“ verknüpft Theorie und Praxis für den Spanischunterricht. Im Mittelpunkt der Publikation steht das digitale Lehren und Lernen als Schnittstelle für die …
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Andre Klump & Johannes Kramer: Romanistik in Geschichte und Gegenwart Jahrgang 28 Heft 2
Klump, Andre; Lobin, Antje: Vorwort.
Hechinger, Michael: Geleitwort des Verlags.
Klump, Andre; Lobin, Antje: Die Zeitschrift Rom GG (1/1995 – 28/2022) – Rückschau und Bilanz.
Eckkrammer, Eva …
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