Paulo Sérgio Maniesi & Pura Lúcia Oliver Martins 
Licenciaturas nas áreas das ciências da natureza 
Física, Química e Ciências Biológicas

Preparar os futuros docentes para alterarem a realidade encontrada no ensinar nas escolas, quase sempre calcado no eixo da transmissão-assimilação linear de conteúdos, é um dos grandes desafios de quem trabalha com a formação de professores. Visando enfrentar esse desafio, Paulo e Pura propõem repensar as práticas pedagógicas de professores em exercício e também aquelas propostas aos professores em formação nas Licenciaturas da Área de Ciências da Natureza, buscando, conforme Gatti (2014) superar conceitos arraigados e hábitos perpetuados secularmente. Superando os desafios sanitários impostos pela pandemia do covid-19, foram ouvidos professores e professoras de escolas de Ensino Médio e de Universidades, principalmente, mas não apenas, da Área de Ciências da Natureza. Como resultado do desenvolvimento da Metodologia da Sistematização Coletiva do Conhecimento, neste livro são relatadas experiências e resultados de uma densa e cuidadosa pesquisa-ensino na qual os autores procuraram estimular os participantes não apenas a falar sobre suas práticas e expectativas pedagógicas e profissionais, mas a vivenciar e refletir sobre elas. Sua leitura é um convite para saber com detalhes os resultados da investigação – elogiada pelos participantes – e lançar luzes sobre a formação inicial e continuada de professores. E, quem sabe, para repensar a nossa prática profissional.

– Prof. Dr. Nilson M. D. Garcia

About the author

PAULO SÉRGIO MANIESI

Doutor e mestre em Educação pela PUC-PR – metodologia de ensino. Licenciatura em Física e Pedagogia. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Práxis Educativa: dimensões e processos, certificado pelo CNPq. Professor substituto do Curso de Licenciatura em Pedagogia do IFPR Campus Curitiba. Participa da RIPEFOR.

PURA LÚCIA OLIVER MARTINS

Doutora em Educação pela FE-USP, Professora titular da PUCPR, Programa de Pós-Graduação em Educação–PPGE, mestrado e Doutorado; linha de Pesquisa Teoria e Prática na Formação de Professores; Lider do Grupo de Pesquisa Práxis Educativa: dimensões e processos, certificado pelo CNPq.