Fausto Presutti 
Le Dinamiche Socio-Relazionali nella scuola 

Le Dinamiche Socio-Relazionali sono determinate dai rapporti sociali di comunicazione e di interazione che si svolgono in classe tra gli alunni e con gli insegnanti.

Le Dinamiche Socio-Relazionali sono caratterizzate dalle seguenti variabili educative:

– i rapporti psico-sociali,

– le reti comunicative,

– i flussi relazionali sono i fattori che determinano

I metodi e le conoscenze sulle dinamiche psico-sociali esposte in questo libro permettono agli insegnanti di acquisire le competenze per poter costruire ed analizzare il Progetto Socio-Relazionale della classe mediante:

– la strutturazione psicologica dell’ambiente scolastico,

– la rilevazione dei ruoli scolastici (Leader Dominante-Partecipativo, Gregario Attivo-Passivo, Individualista Estroverso-Introverso, Non Integrato),

– le interazioni socio-relazionali degli alunni, le reti comunicative e l’identificazione dei gruppi sociali all’interno della classe.

In particolare, in questo libro gli insegnanti acquisiscono le competenze professionali per:

1.costruire la mappa delle relazioni psico-sociali nella classe,

2.analizzare le dinamiche psicologiche e le interazioni sociali all’interno della classe, mediante:

a) la strutturazione psicologica dell’ambiente scolastico,

b) la disposizione spaziale degli alunni,

c) la rilevazione dei ruoli scolastici,

d) l’identificazione dei gruppi sociali e della loro funzione all’interno delle attività scolastiche.

3.conoscere i grafi di comportamento ed i flussi relazionali degli alunni mediante l’analisi della mappa delle relazioni psico-sociali della classe.

4.comprendere l’evoluzione delle interazioni socio-relazionali degli alunni all’interno del gruppo-classe mediante le reti comunicative, i rapporti psico-sociali ed i flussi relazionali.



L’itinerario metodologico per l’elaborazione del “Progetto Socio-Relazionale della classe” che verrà , è connotato da cinque variabili educative che verranno trattate:

•1. la strutturazione dei posti e la disposizione degli alunni ( cap. 2 del libro);

•2. la Mappa ideale degli alunni, il Questionario relazionale ed i Grafi relazionali

(cap. 3 del libro);

•3. l’Osservazione/Ascolto delle esperienze scolastiche (esposta nel libro “Le Metodologie Educative” pubblicato nella medesima collana dell’I.S.P.E.F., http://eshop.ispef.info);

•4. l’identificazione dei Ruoli scolastici degli alunni ( cap. 4 del libro).

•5. la Descrizione degli alunni da parte dell’insegnante (trattata nel libro “La Progettazione del Progetto Formativo con gli alunni” pubblicato nella medesima collana dell’I.S.P.E.F.