Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik – Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, 7, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Seminar: Schulautonomie und Chancengleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussion um Schulautonomie wird heute in ganz Europa
geführt. Als besonders fortgeschrittenes Land stellt sich dem
Betrachter hier die Niederlande dar, in welcher es eine lange
Tradition für Schulautonomie gibt. Diese historische Entwicklung
darzustellen, bildet den ersten Teil dieser Arbeit.
Um aber nicht Gefahr zu laufen, nur aus historischer, sondern vor
allem aus pädagogischer Sicht das niederländische
Autonomiemodell im allgemeinen wie in Bezug auf die
Elementarschulen zu betrachten, werden im folgenden die
wesentlichen Elemente von Schulautonomie kurz
herausgearbeitet, um dann das niederländische
Elementarschulsystem zu skizzieren. […]
geführt. Als besonders fortgeschrittenes Land stellt sich dem
Betrachter hier die Niederlande dar, in welcher es eine lange
Tradition für Schulautonomie gibt. Diese historische Entwicklung
darzustellen, bildet den ersten Teil dieser Arbeit.
Um aber nicht Gefahr zu laufen, nur aus historischer, sondern vor
allem aus pädagogischer Sicht das niederländische
Autonomiemodell im allgemeinen wie in Bezug auf die
Elementarschulen zu betrachten, werden im folgenden die
wesentlichen Elemente von Schulautonomie kurz
herausgearbeitet, um dann das niederländische
Elementarschulsystem zu skizzieren. […]
€13.99
语言 德语 ● 格式 PDF ● 网页 16 ● ISBN 9783638142519 ● 文件大小 0.5 MB ● 出版者 GRIN Verlag ● 市 München ● 国家 DE ● 发布时间 2002 ● 版 1 ● 下载 24 个月 ● 货币 EUR ● ID 3627156 ● 复制保护 无
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