In dem Band werden zentrale Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie vorgestellt, die die Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peerbeziehungen von der gymnasialen Oberstufe bis zwei Jahre nach Schulabschluss untersucht hat. Thematisiert werden die Verläufe und Bedingungskontexte von internationalen Bildungskarrieren sowie sportlichen, tänzerischen oder musikalischen Profilkarrieren sowie die Bedeutung der Peers für diese Karrieren. In den Blick genommen werden auch Veränderungsprozesse in der Lebensphase junger Erwachsener sowie Fragen der Reproduktion und Transformation sozialer Ungleichheit am Übergang zwischen Schule und Hochschule oder Beruf.
表中的内容
Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihren Peers nach dem Übergang in Hochschule und Beruf.- Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere.- Abschied und Übergang. Abschlussfeiern an (exklusiven) Profilschulen.- Institutionelle Auswahl am Übergang in die Hochschule.- Bildungsverläufe und Internationalitätsentwürfe junger Erwachsener einer IB World School.- Zwischen Hörsaal und Fußballplatz. Duale Karrieren junger Fußballspielerinnen.- „Es ist gut zu wissen, wie das da so abgeht und wie der Hase so läuft“. Junge Erwachsene am Übergang in den Beruf der Bühnentänzerin und des Bühnentänzers.- Das Ende der Karriere jugendlicher Hochleistender in Sport und Musik. Biografische Verläufe und Bedingungsfaktoren.- Suchbewegungen nach dem Abitur. Alternative Ausgestaltungen eines ‘Dazwischen’ von jungen Erwachsenen auf dem Weg ins Studium oder die Ausbildung.
关于作者
Dr. Heinz-Hermann Krüger ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Kilian Hüfner ist Doktorand an der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften der Fern Universität in Hagen.
Dr.
Catharina I. Keßler ist akademische Rätin an der Georg-August-Universität in Göttingen.
Stephanie Kreuz ist Doktorandin an der Philosophischen Fakultät III – Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Patrick Leinhos ist Doktorand an der Philosophischen Fakultät III – Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Daniela Winter ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
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